I torsdagens Klassekampen kritiserer førsteamanuensis Lasse Skogvold Isaksen forslaget fra kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun om å redusere timetallet i skolen. Innledningsvis refererer han til min forskning som handler om den økte undervisningstida i skolen. Han skriver at timetellinga er «en absurd regneøvelse som resulterer i en forskrudd virkelighetsforståelse». Av Isaksens tekst er det uklart om karakteristikken er retta mot statsrådens retorikk eller min forskningsmetode. Jeg kan ikke svare for hvordan statsråden bruker min forskning, men jeg vil gjerne forklare hvordan jeg har funnet «to skoleår».